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教師資格每日一練2019年(1月8日)-教師網

2019-01-08 17:21 教師考試網 http://www.lifeng-gz.cn/ 作者:宗美琦 來源:未知

【導讀】教師資格每日一練2019年(1月8日)-教師網

1. 某學生在測試中得了高分,她將結果歸為運氣好,這種歸因具有的特性是( )

A.內部—穩定—可控的 B.內部—不穩定—不可控的

C.外部—穩定—可控的 D.外部—不穩定—不可控的

2. 如果學生已有了“哺乳動物”的觀念,再來學習“狗”這種動物,就可通過( )來進行。

A.類屬學習 B.上位學習 C.總括學習 D.并列結合學習

3.所謂( ),是指提供感性材料和例證時,要不斷變換呈現的形式,使其本質屬性保持不變,而非本質屬性不斷變化。

A.變化 B.變動 C.變革 D.變式

4.小學班級中對于一些學習較差的學生,他們認為他們努力學習也不會得到教師的認可,所這種觀點可以用桑代克的( )解釋

A.強化 B.準備律 C.效果律 D.練習律

5.皮亞杰認為當兒童的原有的認知圖式不能解釋新的刺激的時候,其認知結構發生改變來適應刺激的過程是( )

A.同化 B.順應 C.平衡 D.沖突

  • 答案及解析:
  • 1選D 【解析】運氣在維納的歸因理論里面屬于外部-不穩當的-不可控的因素,教師在知道學生歸因的時候盡量歸因與努力,歸因于努力也是最有價值的歸因。
  • 2選A 【解析】狗的概念屬于哺乳動物,先學習哺乳動物再學習狗的概念屬于下位學習,下位學習也叫做類屬學習,上位學習也叫做總括學習。
  • 3選D 【解析】變式是指在概念的講解時候,要變化概念的非本質特征以突出概念的本質特征。
  • 4選C 【解析】效果律是指學習以后的結果,如果學習以后能得到滿意的結果那么行為本身就會得到加強。題干中學生認為學習以后也不會得到老師的認可就是桑代克的學習的效果律含義。
  • 5選B 【解析】順應需要改變認知結構就是因為原有的圖式不能適應新的刺激。

 

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(編輯:宗美琦)

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